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1、童年,是心灵的天堂。(法国)
2、童年是理智的睡眠期。(法国)
3、儿童并不是生来就能接受学习知识的清规戒律的约束的。(德国)
4、要是童年的日子能重新回来,那我一定不再浪费光阴,我要把每分每秒都用来读书!泰戈尔《愿望的实现》
5、多么美妙啊,所有忧愁都随歌声而去。(法国)
6、呵,幸福的年代,谁会拒绝再体验一次童年生活。(法国)
7、童年是理智的睡眠期。(法国)
8、家庭是父亲的王国,母亲的世界,儿童的乐园。爱默生
9、呵,幸福的年代,谁会拒绝再体验一次童年生活。(法国)
10、然而,啊,美好的时光总是那么短暂。(法国)
11、没有儿童的地方就没有幸福。史文朋
12、儿童喜欢尘土,他们的整个身心像花朵一样渴求阳光。泰戈尔
13、谁的童年被爱的阳光照耀着(爱即指不知疲倦的劳动),那他就会互相创造幸福,就会对父母的言语、对他们善良的心意、对他们的劝导和赠言、对他们的温存和警告有着特殊的敏感和接受能力。苏霍姆林斯基
14、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。(前苏联)苏霍姆林斯基
15、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。卢梭
16、多蹲下来听孩子说话,你看到的将是—个纯真无暇的世界!阮庚梅
17、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐,歌声里飘荡着快乐,舞蹈里跳跃着快乐,故事里洋溢着快乐,这就是我一生最大的快乐。(美国)爱默生
18、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。(前苏联)苏霍姆林斯基
19、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫
20、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。
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